Осмислянето на текст – проблем за всеки пети петокласник

Осмислянето на текст – проблем за всеки пети петокласник

Всяко пето дете има проблеми с осъзнаването на текста, който чете, показва анализът на Центъра за контрол и оценка на качеството на образованието (ЦКОКО) към МОН на резултатите от националното външно оценяване на четивната грамотност на петокласниците.

Най-сложно за тях се оказва свързването на информацията от текста със знанията, придобити от други източници и това им пречи да ги осмислят правилно.

Оценяването беше извършено на 22 октомври сред 5079 ученици от 272 училища в цялата страна. Средната им успеваемост е 16.27 точки (54.2%).

Изпитът се състоеше от три текста, върху които имаше задачи, показващи четивната грамотност. 15 от 24-те задачи бяха с избираем, а девет – със свободен отговор. Учениците имаха на разположение един учебен час.

Коментари във Facebook