Образователната ни система е консервативна, тотално нереформирана и почти не е претърпяла развитие в последните 25 години, коментира консултативният психолог Иван Игов, цитиран от БТА.
Същата не е подготвена за много от проблемите, през които минават учениците. По думите му зрелостта на една образователна система се определя от това, доколко учениците изпитват стрес, минавайки от една училищна степен в друга.
Той посочи какви са причините за него в първи, пети и осми клас.
Първокласниците са в стрес, тъй като за първи път влизат в клас, петокласниците – защото повече няма да имат един учител по всички учебни предмети, а осмокласниците са стресирани, защото след трудния седми клас с приемните изпити в края на годината сега са в ново училище и трябва да се доказват отново по различните предмети.
Според него фактът, че има стрес, означава, че има проблем с образователната ни система – тя не е приятелски насочена към децата.
От първи до четвърти клас у нас се въвежда „фамилен модел“, при който една учителка контактува с децата и с техните родители, а след това идва пети клас, където учениците попадат на различни учители. Тогава децата навлизат в ранния пубертет и това предизвиква у тях предварителен бунт, който може да прерасне в противопоставяне на всичко, обясни психологът.
Той отбеляза, че осми клас е възрастта, в която учениците започват да определят своите способности, като някои са насочени повече към образователни и обучителни способности, а други са с технически или със спортни възможности.
