Да, именно от това ме боли. И това, че се пишат толкова завишени оценки само и само да няма повтарящи - знаете, че те не носят пари на училището- опорочава образованието. и оттук страдат всички други сфери. Лично аз съм отвратена от положението,че както и зле да се представя един ученик, той знае, че му се полага тройка, само защото присъства.

 " The less a man knows the bigger the noise he makes and the higher the salary he commands."- M. Twain

 Мисис, ето че опираме отново до нивото и качеството на образованието у нас. Отдавна съм казал, че днешните висшисти като ниво, подготовка и качество са на нивото на среднистите у нас преди 20- 25 години. Качеството на човешкият материал е паднало драстично не само във вузовете, ами и в образованието като цяло. И ще става все по- страшно- завършващите средно образование ще излизат полуграмотни, а висшистите ще стават най- много за специалисти, но не и за бакалаври и магистри.

Разбира се, че компетентността е важна! Мисля, че е крайно време у нас да започнем да уважавеме компетентните хора, а не да поощряваме псевдокомпетентните. Видяла съм преподавателка по английски език, висшистка, как е изписала празните полета по страниците на учебника си с непознатите за нея думи от текстовете ,които ще трябва да преподава в час! Заедно с транскрипциите! За какво говори това? Иначе може да се завиди на самочувствието й.

                                     Не се терзай от мисли като тази за компетентността! Нали знаеш,че в нашата родина всеки е компетентен за всичко. Остави тези,които се опитват да ти набиват комплекси да разбират от образование,футбол,политика и ... А на "компетентната" ти методистка й припомни, че истинският методист провокира, а само посредственият назидава и оценява. А колкото до кфалифицираността ти, не можеш да имаш вина. Основната причина е в системата на обучение и в системата на управление във всички сфери. Дано голяма част от съсловието ни да са го разбрали и да дадат строгата си оценка,"когато му дойде времето".

 Не знам дали имат компетентност, но аз след броени дни ще си дипломирам Предучилищна педагогика и англ.език. В момента съм на практика по чуждоезиково обучение в една детска градина. Децата са страхотни,бързо възприемат, но методистката ми каза че не съм разбирала нищо от методика по ЧО.Е питам аз тогава, след като ще получа диплома за детски учител по АЕ, защо учихме методиката само 1 семестър, ходили сме на наблюдения 5-6пъти за по 1 час, казват ми ще предаваш уроци 1 месец без да са ми дали примерен план конспект и система по която да преподавам? Е, че при това положение,извинете, каква квалифицираност ще имаме ние-новите учители? Обучението ни е пълна пародия!

Както всички знаем, в днешно време учениците не напредват усилено в своето образование! Във всички случаи е важен подходът към учениците! Не само учениците са виновни, винаги вина имат и учителите! Не винаги е казано, че всеки човек, който е решил, че трябва да стане учител, става за учител. Има много учители, които нямат таланта да преподават на по-малките от тях. Но при всички случаи, спокойно мога да кажа, че необразовани учители съществуват.

Ами аз за първа година преподавам в това училище и умната глава на този директор е заложил  1- ВИ ЕЗИК Немски език и  ЗИП - АНГЛИЙСКИ

Извинявай, но ме заинтригува, как така ромчетата учат два чужди езика /без българския/, а синът ми, който е в 6-ти клас в едно съвсем обикновено училище, по новата програма вече не може да учи 2-ри чужд език? От 5-ти клас се учеше допреди две години, докато не навлезе новата учебна програма. Сега вече... Ще ми обясниш ли, може би не съм разбрала правилно?

           Аnisha74, и аз си задавам същия въпрос- Коя беше тази,,умна" глава?   И аз /4 години/  бях в такова село, затова мога да те разбера.

АМИ АЗ КВО ДА КАЖА???????????????

ПРЕПОДАВАМ ОТ НЯКОЛКО ГОДИНИ В ЕДНО СЕЛСКО РОМСКО УЧИЛИЩЕ. ПРЕДСТАВЯТЕ ЛИ СЕ КАК СЕ УЧАТ ДЕЦАТ, КОИТО НЕ ЗНАЯТ БЪЛГАРСКИ НА АНГЛИЙСКИ??????????? В НАЧАЛОТО - В НАЧАЛЕН КУРС КОГАТО СЛУШАТ И ГОВОРЯТ НЕЩАТА БЯХА ПРЕКРАСНИ. ТЕЗИ ДЕЦА ИМАТ ВРОДЕНО ЧУВСТВО ЗА УСВОЯВАНЕ НА ЕЗИК. В НАЧАЛЕН КУРС -  в края на 2 КЛАС знаеха  всички азбуката, числата , и почти всички думи. Но по-нагоре стана пълна трагедия. КОЯ УМНА ГЛАВА ИЗМИСЛИ В ТАКИВА УЧИЛИЩА ДА СЕ ИЗУЧАВА ЧУЖД ЕЗИК, ЧЕ ОТ 5 КЛАС ОЩЕ ЕДИН. И СЕГА РОМЧЕТАТА В 5 КЛАС УЧАТ - АНГЛИЙСКИ, НЕМСКИ И.......................БЪЛГАРСКИ - ТА СТАВАТ - 3 ЧУЖДИ ЕЗИКА. КЪДЕ ГО ИМА ТОВА???????????????