Здр.В никакъв случяй не искам да омаловажа работата на колегите в начален курс.Пределно ясно ми е отговорността, с която са натоварени и по отношение на дисциплината, и по отношение на знанията на учениците.Много важно е началният учител за взема присърце работата си, защото там се полагат основите на бъдещата личност.За съжаление, има учители, и учители.При мен са идвали ученици на колеги, които са си вършили работата съзнателно , и на такива, които не са.Е, разликата е огромна.

Благодаря Ви за пояснението по темата.Вече бях започнала да си мисля, че мълчанието е знак за съгласие или страх да изкажеш несъгласие.Само който не е работил в начален курс само той може да не се съгласи с написаното от Вас.А който има съмнения - нека пробва.

Здравей!Това, за което говориш го разрешава директора.Тези, които ползват такъв ден не работят по-малко, защото нормативът им е разпределен в 4 дни, а не в5, което  означава, че 4д.той е по-натоварент.е. има повече часове.Само една година съм работила така и не е кой знае какво, особено когато този ден е в средата на седмицата.Така, че не съжалявай.В начален курс имате по-малко часове ,като времетраене и брой е мн. удобно да имаш такъв ден, но в прогимназия не е чак толкова изгодно.Да не говорим обаче и за другата страна на въпроса, че в прогимназията и гимназията учетелите по български език се скъсват да проверават нечетливи и неграмотни теми,които съвсем не са малко.В момента в 5 клас има ,,само "9 писмени работи за година,без контролноте/ умножи по 25 и резултатът е стряскащ.Така или иначе вемсто да се занимаваме с подготовката за часовете ние проверяваме ли ,проверяваме и чак отгава в късните часове на деня мислим и за емтодиката на уроците.В този случяй този методичен ден не е просто пилелене на времето .  

Благодаря за точния и изчерпателен отговор,pepinia!

 Точно ,,оправните"" колеги визирам-независимо от това дали имат или нямат почивен ден,дали са начални или не-няма значениеНа тях и тези 40 мин. са им много.А за методичните дни- те се  отъждествяват с почивни.Е,мисля ,че щом всеки ден работиш по 4-5 часа цяла година- без почивка и няма как да си  компенсираш  натовареността,то по-ранното приключване е вид морално удовлетворение,поне./заради  ярема/

Заради този ярем в новия бюджет ще се разгледа и предложението за по-високи заплати за нач. учители. 

Отделен е въпроса кога точно ще е това и колко ще е разликата с ост. заплати!? 

п.с.А За колежката с ,,манджата"-тая жена е живеела доста близо до училище ,явно.

Темата не е безпредметна. Мисля,че разминаването в мненията идва от все още неизяснения /различно тълкуван по-точно/ въпрос за работен ден и преподавателска заетост.Преди години се интересувах за този методичен ден, но тогава ми беше отговорено, че е нужно да имаш поне един час отработен  в деня, за да ти се счита за работен.И все си мисля,че ако наистина е така то колегите в методичния ден трябва да присъстват в училище, независимо, че нямат часове.Работен,неработен / но присъствен/ и почивен ден са резлични неща.А по отношение „компенсирането” в начална степен....жалко, ако вътре в системата не е ясно, че в начален курс часовете не са по малко, а са събрани в по- малко на брой учебни седмици.Затова и те са на седмичен норматив за разлика от предметниците, които са на годишен.Елементарно е да разделиш годишният си норматив ва броя работни седмици, за да разбереш натовареността на колегите си.И ако ние не го разбираме това как да го разбират тези извън системата?!

Roshe :,,Който работи-работи!" Независимо на колко дневна седмица или колко часа на ден...” Така е-който го може го може.Но тези Ваши думи ме върнаха назад във времето, когато една колежка казваше същото.И успявайки да „свърши” работата си за часа до 15 минута  тичаше до вкъщи да си нагледа готвеното.А ние „неоправните”  едвам се побирахме в рамките  на учебния час .

Uchenolubiv :„Наистина понякога си мисля, че си заслужаваме ярема, скъпи колеги от начален етап на образование!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!” Аз отдавна съм се убедила в това, Рум. Лошото е ,че продължаваме да не го разбираме или не искаме да го разберем.

Явно темата вече е безпредметна - разбрах мнението и безмнението на колегите. Наистина понякога си мисля, че си заслужаваме ярема, скъпи колеги от начален етап на образование!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Разисквайки проблема, изхождаме от натрупаните впечатления за себе си  и колегите около нас.Щастливка сте Вие ,ако не сте се сблъсквали с ,,имитация" на  учител и хората около Вас са  отговорни и прецизни /мисля като,като Вас/.Колкото по-добре работи един колектив-печели същия,печели училището/повече деца/,повишават се  фин. средства насочени към него.Разпределението на делег. средства се извършва от директора,който може и да ,,удържа" същите/познавам такъв/.Това е силен механизъм за контрол на качество и ефективност в работата!!И работата се свършва,наистина.Това е мое мнение,продиктувано от личен опит и сблъсък.А за основния казус-методичните дни-началните учители приключват уч.година  по-рано и това би трябвало да е вид компенсация за тях.